Fundamentos Filosoficos da Educação

   Tema proposto: item d;  A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador , sendo assim, discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar.


   É necessário desenvolver dentro do contexto atual da escola pública uma proposta
 baseada no diálogos, de fazer com que os envolvidos no processo educativo
 sintam-se parte do todo no que tange à participação e as tomadas de decisões no
 cotidiano escolar, isto é, democratizar a gestão escolar. Não é uma tarefa fácil, porque
 os agentes escolares encontram uma grande dificuldade na questão do tempo, para
 participar efetivamente das atividades da escola, notadamente, as que visam a formação
 dos educandos.
   No cenário educativo atual a questão democrática participativa tem sido alvo de grandes
debates, principalmente nas escolas públicas que se pauta por uma estrutura conservadora 
e tradicional. Para que se modifique esse estado de coisas é necessário rever o papel da
Gestão escolar no sentido de promover a gestão democrática como mediadora do trabalho
pedagógico.
   A desvalorização do professor e a falta de apoio pedagógico, as dificuldades
socioeconômica que fazem com que o aluno venha defasado para a escola. Alunos que
chegam ao ensino médio não sabendo os princípios básicos da alfabetização. A gestão
democrática faz parte da luta de educadores e movimentos sociais organizados pela busca
de um projeto em favor de uma educação pública de qualidade

   Para isso é fundamental que o professor seja dotado de capacidades intelectuais, capaz
de formar um aluno preparado para enfrentar e participar de uma forma crítica a
 sociedade atual que se encontra em permanente transformação, que ele seja um cidadão
 critico reflexivo e dinâmico, capacitado tanto intelectualmente como profissionalmente
 para atender essas necessidades.
                 
          Durkheim, em sua clássica definição:" A educação é a ação exercida pelas gerações
          adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social;
          tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo numero de estados físicos,
          intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo
          meio especial a que a criança, particularmente, se define."




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Durkheim, Émile (1858-1917) Sociólogo francês